Paylaşım Zirvesi, FenOkulu.Net ortak iştirakidir. Yeni Üyelik Uye Girişi
Uye Girişi
Giriş
Beni Hatırla
Yeni Üye Kayıt
Paylaşım Zirvesinin aktivitelerinden yararlanmak için üyelik başvuru yapın.
Hemen Üye Olun
Uye Hizmetleri
SSS. Yardım Konuları
1. OTURUM
MİNİKLER İÇİN FELSEFE
MİNİKLER İÇİN FELSEFE
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler M. ŞAHİN BÜLBÜL
20
Atölyeye Katıl
MİNİKLER İÇİN FELSEFE- FELSEFE ŞEKERİ



Nefes almakla birlikte başlar felsefe ama lise yıllarında adı konulur.

Düşünmek doğaldır ama düşünmeyi öğrenmek, kavramak emek ister.

Bu atölye, erken düşünme öğretim çalışmaları doğrultusunda okul öncesi çocuklarla nasıl felsefe yapılabileceği konusunda yapılmış kapsamlı bir araştırmanın çıktılarını paylaşmak amacıyla hazırlanmıştır.

Felsefe için lise çok geç, peki okul öncesinde neler yapabiliriz?

Tartışmak, sorgulamak ve öğrenmek için nasıl bir soru ile başlamalıyız?

Hangi soruyu ne zaman sormalı ve nasıl cevaplar beklemeliyiz?

Altı yaş grubuna uygun ve araştırma temelli ilk felsefe programını yakından tanımak için atölyemize bekleriz.
TEK TEK TEKERLEME
TEK TEK TEKERLEME
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler MELİS MİLLİ
18
Atölyeye Katıl
BIRAKIN ÇOCUKLAR HAYAL KURSUN
BIRAKIN ÇOCUKLAR HAYAL KURSUN
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler ANIL BASILI
18
Atölyeye Katıl
Hayal kurmak çocukların dünyasına ne kazandırır? Onun hayal kurma sürecini nasıl destekleyebilirsiniz? Okumaları için seçeceğiniz kitapların bu sürece etkisi nedir? Çocukken kurulan her hayal başarıya atılan ilk adım aslında. Bu adımlar doğru yönlendirmelerle hayatlarının bir bölümünde gerçeğe dönüşür. Bu atölye ile kendi "çocukluk" hayallerimizden yola çıkarak, bavulların içinde sıkışıp kalmış umutlarımızı gün yüzüne çıkartacağız. Neden mi? Çünkü bir çocuktan hayal kurmasını bekliyorsanız önce siz, "çocukluk" hayallerinizi hatırlamalısınız.
OKUL MU ÖNCESİ, İLK Mİ OKUL
OKUL MU ÖNCESİ, İLK Mİ OKUL
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler BÜŞRA KÜÇÜK-YEŞİM ÜNALAN
17
Atölyeye Katıl
Atölye içeriğimiz, benim ve atölye arkadaşımın hem ilköğretim hem de okul öncesi eğitiminde lisansiyer olduğumuzdan dolayı naçizane kendi çıkarımlarımız ile oluşturmuş olduğumuz her iki eğitim arasındaki geçiş evreleri, geçiş aşamasında oryantasyonu hızlandıracak uygulamalar ve her iki alanın ortak özellikleridir.
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİNDE FARKLI YAKLAŞIMLAR
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİNDE FARKLI YAKLAŞIMLAR
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler ÖZLEM ÇEREZCİ
17
Atölyeye Katıl
Ülkemizde ve dünyada uygulanan program yaklaşım ve modellerine bir bakış atıp birlikte beyin fırtınası ile değerlendirmeler yapacağımız bir atölye.
Montessori, Reggio Emilia, Waldorf ve dahası ile Okul Öncesi Eğitim Programımıza uyarlanabilirlikleri ve eleştirilen yönleri hakkında konuşacağız.

İnsan hayatında en kritik dönem olan erken çocukluk döneminde nitelikli programın önemine inanan herkes bu atölyede buluşuyor! Özlem ÇEREZCİ, Okul Öncesi Eğitimde Farklı Yaklaşımlar Atölyesi ile 9 Şubat`ta Okul Öncesi Öğretmenleri Paylaşım Zirvesi`nde.
ÇOCUK KİTAPLARI VE İLLÜSTRASYON ATÖLYESİ
ÇOCUK KİTAPLARI VE İLLÜSTRASYON ATÖLYESİ
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler MUSA TUNÇ ATALAY
15
Atölyeye Katıl
PEDAGOJİK DÖKÜMANTASYON ARAÇLARI
PEDAGOJİK DÖKÜMANTASYON ARAÇLARI
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler GÜLCİHAN ÇEVİK
14
Atölyeye Katıl
Portfolyo, Panel, Bülten... Pedogojik dökümantasyon araçları yardımı ile çocuklar, aileler ve öğretmenler daha çok etkileşime giriyor, sorular soruyor, paylaşımda bulunuyor, kendilerini ifade edebiliyorlar. Okul öncesi öğrenme ortamındaki etkileşimleri ve ortaya konulan ürünleri kaydedip, yorumlayıp, paylaşmayı içeren bu süreci birlikte konuşalım.
BİR AVUÇ TOPRAK BİR ADET YAPRAK
BİR AVUÇ TOPRAK BİR ADET YAPRAK
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler EDANUR MOLUZ
13
Atölyeye Katıl
Doğada yaratıcılık ve sosyal gelişim, doğadaki düzen içerisinde var olan sosyal davranışların(yardımlaşma, paylaşma ve işbirliği vb.) insan ilişkileriyle bağdaştırılmasını destekleyecek. Doğada kolayca bulabileceğimiz toprak, kozalak, dal parçası, yaprak gibi materyalleri kullanarak fen, sanat, drama, matematik, müzik ve dil etkinliği gibi etkinliklerin nasıl bütünleştirilebileceğine ilişkin yeni bakış açıları kazandıracak. Doğal ve yapılandırılmamış materyaller kullanılarak doğada yaratıcılığın nasıl destekleneceğine ilişkin yeni fikirler üretme konusunda ufuk açacak bir atölye olacak.
SİHİR ÖĞRETMENDE: OYUNLAŞTIRMA VE TEKNOLOJİ KULLANIM ATÖLYESİ
SİHİR ÖĞRETMENDE: OYUNLAŞTIRMA VE TEKNOLOJİ KULLANIM ATÖLYESİ
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler AYŞEGÜL LİMAN KABAN
13
Atölyeye Katıl
Eğitim teknolojilerinin gelişmesiyle son zamanlarda daha sık duymaya başladığımız oyunlaştırma kelimesi kulağa yeni ve havalı gelse de biz eğitimciler bu kavramı yüzyıllardır yakından tanımaktayız. Bu atölye Okul öncesinde çalışan kendisini oyunlaştırma ve teknoloji kullanımı konusunda geliştirmek isteyen öğretmenler içindir. Bu atölye oyunlaştırma kavramının destek aldığı kuram ve teorilerle desteklenmektedir. Bu atölye sayesinde katılımcılar eğitim sonunda derslerini oyunlaştırma ve teknoloji kullanımı ile zenginleştirebileceklerdir. Öğrenme kazanımları ile bağlantısı kurulduğunda, oyunlar güçlü bir öğrenme aracıdır; çünkü öğrencilerin hem ilgisini çeker hem de onların dünyasıyla ilişki kurar. Unutulmaz anılar ortaya çıkar. Bu atölye katılımcılar oyunlaştırma deneyimleme imkanı bulacaklar ve oyun, oyunlaştırma ve oyun temelli öğrenme hakkında bilgilerini güncelleyeceklerdir.
O HALDE OYNAMAYA HAZIR MISINIZ
O HALDE OYNAMAYA HAZIR MISINIZ
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler SERA YÖNDEM
12
Atölyeye Katıl
Yapılan araştırmalar, çocuğun öğrenme kalitesini etkileyen en önemli faktörlerden
birinin, öğretmeni olduğunu göstermektedir. Bu bilgiden yola çıkarsak, çocuğun merakını uyandırmanın,
varolan merakını takip etmesine teşvik etmenin temelinde öğretmenin büyük bir rolü vardır. Merak eden
çocukları, merak eden öğretmenler yetiştirir. Bu durumda işe kendimizden başlamalı... Merak keşif ile, keşif
deneyimleme ile, en iyi deneyimleme ise oyun yolu ile gerçekleşir. O halde oyun oynamaya hazır mısınız?
Hem de LEGO ® tuğlaları ile!
YARATICI DÜŞÜNME SÜRECİNE RENKLİ BİR BAKIŞ
YARATICI DÜŞÜNME SÜRECİNE RENKLİ BİR BAKIŞ
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler Ezgi Solmaz - Gamze Öztürk
3
Atölyeye Katıl
ÇOCUKLARLA FELSEFE
ÇOCUKLARLA FELSEFE
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler Nihan Akkocaoğlu Çayır
1
Atölyeye Katıl
21.yy`ın çocukları Soran, Soruşturan, Sorgulayan olmalıdır. Felsefe sadece yetişkinlere değil çocukluktan yetişkinliğe kadar olan tüm süreçte vardır. Çocuklar, Çocuklarla Felsefe Yöntemiyle sorgulama becerilerini geliştirebilir. Soruşturan topluluklar oluşturur. Bu atölyede, Okul Öncesi dönemde Çocukların bilişsel gelişimi için Felsefe`nin gerekliliğinden bahsedilecek.
7. HİS-SAYI HİSSİ
7. HİS-SAYI HİSSİ
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler Müzeyyen GÜL ÖZKAN- Duygu KOÇ-Şeyda ÖZTEKİN-Berrin KARACA-Nilgün MAVUŞ-Emine ALADAĞ
Dolu
Atölyeye Katıl
"Sıradan ve kalıplaşmış çalışmalar yerine hissederek içinizdeki matematik canavarını uyandırmaya ne dersiniz?

Sayı hissi hepimizin doğuştan sahip olduğu ama farkında olmadığı bizim 7. Hissimizdir. Hızlı işlem becerisi, zihinden hesaplama, doğru algısal çokluk tahmini gibi pek çok matematiksel işlemi gerçekleştirebilmek sayı hissinizin gelişmiş olmasıyla doğrudan ilgilidir.

Sevgili öğretmenler;

Beyin gelişiminin %50`sinin tamamlandığı okul öncesi dönemde öğrencilerinizin sayı hissini geliştirmek için neler yapabilirsiniz, geleceğin matematik dehalarının potansiyellerini nasıl en üst düzeye çıkartabilirsiniz, gelin birlikte bakalım.

Atölye içerisinde de öncelikle sayı hissini tanıyıp, daha sonra sayı hissini güçlendirecek ne gibi etkinlikler planlayabiliriz, birlikte uygulayarak deneyimleyeceğiz. Günlük hayatımıza sayı hissini nasıl yerleştirebiliriz, yollarına birlikte bakacağız. "
OKUL ÖNCESİNDE MASALLARDAN DRAMAYA
OKUL ÖNCESİNDE MASALLARDAN DRAMAYA
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler AKİF SEVEN
Dolu
Atölyeye Katıl
-Atölyenin başında bir masal okunacaktır. Daha sonra bu masaldan yola çıkarak bir atölyenin nasıl oluşturulabileceğini anlatılacaktır. Katılımcılar süreç içinde olup atölyeye fikirleri ile destek sağlayacaktır. Okul öncesinde drama yapmak çok farklı bir süreç.Dramayı bildiğini bilenler bile bu konuda çok yetersiz. Özellikle masallar okul öncesinde inanılmaz bir materyal. Bunlardan yararlanarak nasıl atölye yazılabileceğini göstereceğim. Uygulamadan çok ortak atölye hazırlama süreci şeklinde olacaktır.
OKUL ÖNCESİ DÖNEM HİKAYE KİTAPLARI VE KİTAPLARIN ETKİNLİK PLANLARINA ENTEGRASYONU
OKUL ÖNCESİ DÖNEM HİKAYE KİTAPLARI VE KİTAPLARIN ETKİNLİK PLANLARINA ENTEGRASYONU
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler GÜLŞAH YEMEN
Dolu
Atölyeye Katıl
MÜZİK VE RİTİMLİ OYUNLAR
MÜZİK VE RİTİMLİ OYUNLAR
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler Elif Buse Şahingöz
Dolu
Atölyeye Katıl
BİR BÜTÜN OLARAK SINIF (Öğretimsel Uyarlamalar)
BİR BÜTÜN OLARAK SINIF (Öğretimsel Uyarlamalar)
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler KIVANÇ ERDOĞAN
Dolu
Atölyeye Katıl
Hepimizin sınıfında farklı çocuklar var. Tabiki her çocuk birbirinden farklı ama bazıları daha geç
öğreniyor daha güç öğreniyor sınıf kurallarına uyamıyor, etkinliklerimiz ya çok basit ya çok zor geliyor.
Kısacası o çocuğa ulaşamıyoruz ne yaptıysak olmuyor ya da ne yapacağımızı şaşırıyoruz. Bu atölyede
farklı ya da `özel` çocuğu tanıyalım, problemleri tespit edip, hataları analiz edelim. Şimdi sırada
olumlu davranışları artırıp, etkinlikleri onun için uyarlamak, onu sınıfımızın bir parçası haline getirmek
var. Biraz davranışçı biraz bilişsel ama en çok doğal yollarla sınıfımızda öğretimsel düzenlemeler
yaparak, etkinliğimize sınıftaki herkesin nasıl katılabileceğini, kimsenin `engel`lenmeyeceğini
düşünelim. Sonra da oyunlarımızı uyarlayalım, onlara göre.
DONGURİ TEKNİĞİ İLE OKUL ÖNCESİ MATEMATİK EĞİTİMİ
DONGURİ TEKNİĞİ İLE OKUL ÖNCESİ MATEMATİK EĞİTİMİ
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler ELİF ECEM SAYLAN
Dolu
Atölyeye Katıl
Düşünüyorum öyleyse varım !

Düşünüyoruz fakat bu yeterli mi? Aynı dili konuşurken, kendimizin de yaşı varken nasıl oluyor da bu yaş problemleri başa bela oluyor. Gelin biz de bunu okul öncesi dönemden Japonların uyguladığı Donguri Matematiğiyle irdeleyelim.

Bütün çocuklar görsel düşünme becerisine sahiptir. Fakat nasıl kullanacağını bilmiyorsa tesadüfen keşfetmiş çocuklar hariç bilinçli kullanamazlar.


Her şeyin temel gücü olan mutlak temel akademi yeteneğinin 12 yaşına kadar yetiştirilmesi gerekmektedir. Okul öncesinden çocuklara zarar vermeden başlanabilmesi, en büyük şanstır. Hem de korkulu rüya olan matematiği çocuk olarak en sevdiğimiz resimlerle bağdaştırarak başlayacağız. Temel akademi yeteneğinin kaynağı olan görsel düşünme becerisi, resim-şekil çizerek çözmek, görsel düşünme becerisini geliştirmek için en mantıksal yöntemdir. Bu teknik ile hem çocuklarımızı okula hem de hayata hazırlayacağız.


Bu atölyede; sen sevgili öğretmenim, bana öncülük eder misin? Benim hayat yolculuğumda şansım olur musun?
KODLAMAYA GİRİŞ
KODLAMAYA GİRİŞ
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler BAHADIR YILDIZ
Dolu
Atölyeye Katıl
Kodlama bilgisayar biliminin temel yapı taşlarından birisi olması yanında bilgi işlemsel düşünmenin de temelini oluşturmaktadır. Blgi işlemsel düşünme problem çözme süreçlerinde bilgisayar biliminden ve bilgi işlem yöntemlerinden faydalanmayı bilme sürecidir. Bu düşünme biçiminin bir kültür olarak kazandırılması için bireylerin mümkün olan en erken şekilde bu sürece katılması gerekmektedir. Bilginin çok hızlı üretildiği, çok daha hızlı paylaşıldığı ve tüketildiği yeni dünya düzeninde bu hıza ayak uydurabilmek, içinde bulunduğumuz teknolojilerle dost olup sözümüzü geçirebilmek, karşılaştığımız problemlerin çözümünde bilgisayar biliminden faydalanabilmeyi öğrenmek ve bu becerileri öğrencilerimize aktarabilmek için kodlamaya giriş atölyesinde buluşalım.
HAYALDEN HAYATA STEM
HAYALDEN HAYATA STEM
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler GÜLBİN SARIGÜL
Dolu
Atölyeye Katıl
ÖĞRENME VE ÖĞRETME SÜRECİNİN YAPILANDIRILMASI
ÖĞRENME VE ÖĞRETME SÜRECİNİN YAPILANDIRILMASI
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler ÖZLEM ÖZNUR GÖKBULUT
Dolu
Atölyeye Katıl
Kim, kiminle, nerede, ne zaman, ne kadar sürede, ne için, ne yaptı ve ne oldu? Bu sorularla çocukluk oyunumuzu oynarsak çok keyifli. Ancak öğretmen olarak öğrenme ve öğretme sürecini yapılandırken tüm bu sorulara, tüm etkinlikler için ayrı ayrı yanıt vermek hem de nitelikli yanıt vermek bazen büyük bir mesele olabiliyor. Ya sadece öğretiyoruz yani öğreten merkezliye dönüştürüp çocuğu unutuyoruz, ya kazanıma ulaşamıyoruz ya da deli kızın çeyizi gibi aklımıza gelen her şeyi yapTIRıyoruz(!). Köprüleri atmadan önce yaratıcı drama zemininde 5N1K sorularına yanıt verirken hem çocukların hem bizim keyif alacağımız, sürece katılmadan duramayacak gibi olduğumuz; öğrenmenin en temel isteri olan `MERAK` öğesinin hep var olduğu atölyeye bekliyoruz! Birlikte öğrenmek, pratik yapmak, deneyimlemek, bildiklerimizi paylaşmak, oynamak, doğaçlamak ve eğlenmek için
ÇOCUĞUN RESMİNİ KEŞFET
ÇOCUĞUN RESMİNİ KEŞFET
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler SEMİH TEZELLİ
Dolu
Atölyeye Katıl
1.Çocuk resmi analizinde kullanılan teknik ve yöntemleri bilir.
2.Çocuğun psikolojik analizinde kullanılacak yöntemleri uygular.
3. Çocuğun resminde farkındalık açığa çıkarır.
EĞİTİMDE OYUN, OYUNLAŞTIRMA VE EĞİTSEL OYUN TASARIMI
EĞİTİMDE OYUN, OYUNLAŞTIRMA VE EĞİTSEL OYUN TASARIMI
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler YAVUZ SAMUR
Dolu
Atölyeye Katıl
Oyun Temelli Öğrenme, Eğitimde Oyunlaştırma ve Eğitsel Oyun Tasarımı Atölyesinde öğretmenler öncelikle oyunlar hakkında bilgi sahibi olur. Daha sonra oyun elementlerini ve mekaniklerini açıklayabilir.
Bunlara oyunlardan örnekler verebilir, oyun elementleri ve mekaniklerini kullanarak sınıf içinde öğrencilerine oynatabileceği yeni eğitsel oyun tasarımları yapabilir. Tamamlayıcısı olarak ise oyun temelli öğrenme ile bir ders tasarımı oluşturabilir.Oyunlaştırma ile oyun arasındaki farkı söyleyebilir. Oyunlaştırma tasarımları oluşturabilir.
YARATICI DRAMA İLE SCAMPER DİYARINA YOLCULUK
YARATICI DRAMA İLE SCAMPER DİYARINA YOLCULUK
09 Şubat 2019 Cumartesi
14:00 / 15:00
Yer 1. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler AHU BAYTOL
Dolu
Atölyeye Katıl
Yaratıcı Drama tekniklerini kullanır. SCAMPER aşamalarını bilir ve uygular. Yaratıcı dramada SCAMPER tekniğinin nasıl birleştirileceğini ve nasıl uygulanacağını uygulamalı çalışmalarla deneyimler. Bu teknikleri kendi alanlarında nasıl uygulayacağını ve geliştirebileceğini paylaşır.
Paylaşım Zirvesi İnternet üzerinden içerik yönetim ve üyelik sistemi sağlamaktadır Paylaşım Zirvesi sayesinde kontenjanları açık olan atölyelere başvuru yapabilirsiniz.
©2008,2019, Paylaşım Zirvesi FenOkulu.Net Bilgi ve iletişlim paylaşım platformunun ortak iştirakidir.