Paylaşım Zirvesi, FenOkulu.Net ortak iştirakidir. Yeni Üyelik Uye Girişi
Uye Girişi
Giriş
Beni Hatırla
Yeni Üye Kayıt
Paylaşım Zirvesinin aktivitelerinden yararlanmak için üyelik başvuru yapın.
Hemen Üye Olun
Uye Hizmetleri
SSS. Yardım Konuları
2. OTURUM
OKUL ÖNCESİNDE TÜRK CUMHURİYETLERİNDEKİ OYUNLARLA ÖĞRENME
OKUL ÖNCESİNDE TÜRK CUMHURİYETLERİNDEKİ OYUNLARLA ÖĞRENME
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler Ayşin Kahramantekin -Ülkü Kale Karaarslan
19
Atölyeye Katıl
İSKARPİN AMCA İLE EĞİTİMDE SİSTEM DÜŞÜNCESİ
İSKARPİN AMCA İLE EĞİTİMDE SİSTEM DÜŞÜNCESİ
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler Filiz Kul- Mehzerad Topraklı Sucuoğlu
18
Atölyeye Katıl
Sistem düşüncesi, herhangi bir olayın, konunun ayrıntılarına odaklanmak yerine, bütünü ve ilişkiler ağını görmeyi sağlayan bir bakış açısıdır. Olaylar, bir örüntü içinde, zamanla açığa çıkar. Farklı tekniklerle, düşünmeyi görselleştirerek eleştirel düşünmeyi destekleyen alışkanlıklar ve araçlar takımıdır.
Sistem düşüncesi algıda çeşitli değişiklikleri gerektirir.

Amacımız, öğrencinin analiz, sentez, değerlendirme ve yaratma becerilerini, sistem düşüncesi yaklaşımı ile geliştirerek eleştirel düşünen bireyler yaratmaktır. Biz de bu yaklaşımdan yola çıkarak İskarpin Amca öyküsünü sistem düşüncesi ile birleştirerek öğrencilerimize yaşanabilecek problemlere birçok farklı açıdan bakabilme ve tüm faktörleri bir bütün olarak ele alabilme olanağı sağlamayı hedefledik.
Gelin hep birlikte öğrencilerimizin farklı yolları kullanarak bakış açılarını geliştirebilecekleri ortamlar sunalım.
7. HİS-SAYI HİSSİ
7. HİS-SAYI HİSSİ
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler MÜZEYYEN GÜL ÖZKAN
18
Atölyeye Katıl
Sıradan ve kalıplaşmış çalışmalar yerine hissederek içinizdeki matematik canavarını uyandırmaya ne dersiniz?

Sayı hissi hepimizin doğuştan sahip olduğu ama farkında olmadığı bizim 7. Hissimizdir. Hızlı işlem becerisi, zihinden hesaplama, doğru algısal çokluk tahmini gibi pek çok matematiksel işlemi gerçekleştirebilmek sayı hissinizin gelişmiş olmasıyla doğrudan ilgilidir.

Sevgili öğretmenler;

Beyin gelişiminin %50`sinin tamamlandığı okul öncesi dönemde öğrencilerinizin sayı hissini geliştirmek için neler yapabilirsiniz, geleceğin matematik dehalarının potansiyellerini nasıl en üst düzeye çıkartabilirsiniz, gelin birlikte bakalım.
BİR DİLEK TUT
BİR DİLEK TUT
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler YASEMİN YAKIN GÖKIRMAK
16
Atölyeye Katıl
Atölye,bir hikaye kitabından yola çıkarak , izleri takip etmeyi ,verilen ip uçları hakkında fikir yürütmeyi,sabırlı olmayı ve isteklerini yaratıcı bir şekilde ifade etmeyi destekler. Öğrenme için bireylerde gereken içsel dinamizmi; merak ve keşfetme dürtüsünü kamçılar ve biz öğretmenlere de bu keşfetme dürtüsünü harekete geçirecek yöntemler gösterir.
ÖĞRETMENİM DOĞA
ÖĞRETMENİM DOĞA
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler ZEKİNE AKDAŞ
15
Atölyeye Katıl
5 taş oynarken öğrendik sayıları. 7 kule oynarken öğrendik dengede tutmayı ve yine yalın ayak toprağa, çimlere basarken ,kuş seslerini ayırt edebilirken gelişti duyularımız. Velhasıl doğa en iyi öğretmenimizdi ve hala yeterince tanışmadı ise çocuklar bu öğretmenle ,gelin vesile olalım birlikte. çocukların büyüdüklerinde anlatacakları anılarında isminiz geçsin..
DONGURİ TEKNİĞİ İLE OKUL ÖNCESİ MATEMATİK EĞİTİMİ
DONGURİ TEKNİĞİ İLE OKUL ÖNCESİ MATEMATİK EĞİTİMİ
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler ELİF ECEM SAYLAN
13
Atölyeye Katıl
Düşünüyorum öyleyse varım !

Düşünüyoruz fakat bu yeterli mi? Aynı dili konuşurken, kendimizin de yaşı varken nasıl oluyor da bu yaş problemleri başa bela oluyor. Gelin biz de bunu okul öncesi dönemden Japonların uyguladığı Donguri Matematiğiyle irdeleyelim.

Bütün çocuklar görsel düşünme becerisine sahiptir. Fakat nasıl kullanacağını bilmiyorsa tesadüfen keşfetmiş çocuklar hariç bilinçli kullanamazlar.


Her şeyin temel gücü olan mutlak temel akademi yeteneğinin 12 yaşına kadar yetiştirilmesi gerekmektedir. Okul öncesinden çocuklara zarar vermeden başlanabilmesi, en büyük şanstır. Hem de korkulu rüya olan matematiği çocuk olarak en sevdiğimiz resimlerle bağdaştırarak başlayacağız. Temel akademi yeteneğinin kaynağı olan görsel düşünme becerisi, resim-şekil çizerek çözmek, görsel düşünme becerisini geliştirmek için en mantıksal yöntemdir. Bu teknik ile hem çocuklarımızı okula hem de hayata hazırlayacağız.


Bu atölyede; sen sevgili öğretmenim, bana öncülük eder misin? Benim hayat yolculuğumda şansım olur musun?
PEDAGOJİK DÖKÜMANTASYON ARAÇLARI
PEDAGOJİK DÖKÜMANTASYON ARAÇLARI
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler GÜLCİHAN ÇEVİK
9
Atölyeye Katıl
Portfolyo, Panel, Bülten... Pedogojik dökümantasyon araçları yardımı ile çocuklar, aileler ve öğretmenler daha çok etkileşime giriyor, sorular soruyor, paylaşımda bulunuyor, kendilerini ifade edebiliyorlar. Okul öncesi öğrenme ortamındaki etkileşimleri ve ortaya konulan ürünleri kaydedip, yorumlayıp, paylaşmayı içeren bu süreci birlikte konuşalım. Süreç odaklı eğitimi merkeze aldığımız bu süreçleri incelemek için 9 Şubat`da buluşalım..
MİNİKLER İÇİN FELSEFE
MİNİKLER İÇİN FELSEFE
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler M. ŞAHİN BÜLBÜL
8
Atölyeye Katıl
MİNİKLER İÇİN FELSEFE- FELSEFE ŞEKERİ



Nefes almakla birlikte başlar felsefe ama lise yıllarında adı konulur.

Düşünmek doğaldır ama düşünmeyi öğrenmek, kavramak emek ister.

Bu atölye, erken düşünme öğretim çalışmaları doğrultusunda okul öncesi çocuklarla nasıl felsefe yapılabileceği konusunda yapılmış kapsamlı bir araştırmanın çıktılarını paylaşmak amacıyla hazırlanmıştır.

Felsefe için lise çok geç, peki okul öncesinde neler yapabiliriz?

Tartışmak, sorgulamak ve öğrenmek için nasıl bir soru ile başlamalıyız?

Hangi soruyu ne zaman sormalı ve nasıl cevaplar beklemeliyiz?

Altı yaş grubuna uygun ve araştırma temelli ilk felsefe programını yakından tanımak için atölyemize bekleriz.
TEK TEK TEKERLEME
TEK TEK TEKERLEME
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler MELİS MİLLİ
8
Atölyeye Katıl
TASARIM VE EL BECERİLERİ ATÖLYESİ
TASARIM VE EL BECERİLERİ ATÖLYESİ
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler İBRAHİM ERCİK
1
Atölyeye Katıl
Emniyet Kemerli Araba
İş Birlikçi Grup Çalışmaları ,
21. yy Tasarım becerilerini kazandırmak ve farkındalık yaratmak
1- Tasarım Odaklı Düşünme, `Empati Haritası` tekniği uygulanacak,
2- Tasarım Odaklı Düşünme, `Problem Belirleme/ Kavram Ağı ve Beyin Fırtınası` tekniği uygulanacak,
3- Tasarım Odaklı Düşünme `Fikir üret/ Bakış Açısı` tekniği uygulanacak,
4- Tasarım Odaklı Düşünme, `Protatip yapma/ Mühendislik Tasarım Süreci ve Döngüsü` uygulama çalışmaları yapılacak,
5- Tasarım Odaklı Düşünme, `Test Etme / Ölçme Değerlendirme Analitik Rubik` çalışmaları yapılacak.
ÇOCUKLAR İÇİN MASALLARLA STEM +A
ÇOCUKLAR İÇİN MASALLARLA STEM +A
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler ÇELEBİ KALKAN
Dolu
Atölyeye Katıl
-21. Yüzyıl Öğrenme Çerçevesi,
-STEM Eğitimi Müfredat Unsurları,
-Sorgulamaya Dayalı Öğrenme "Tasarım Odaklı Düşünme"
-2023 Eğitim Vizyonu ve tasarım/beceri atölyeleri
ÖYKÜLERDEN DUYGULARA, DUYGULARDAN ÖYKÜLERE YOLCULUK
ÖYKÜLERDEN DUYGULARA, DUYGULARDAN ÖYKÜLERE YOLCULUK
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler PINAR MUMCU
Dolu
Atölyeye Katıl
Atölyenin amacı bir öyküden yola çıkarak duyguları, duyguların doğasını keşfetmek, duygulardan yola çıkarak kurgular yapmaktır. Klasik duygu çalışmaları yerine duyguları derinlemesine fark ediyoruz. Bunun için analiz tekniği, dramatizasyon, renkler ve şekiller ve nesnelerle ilişki kurmayı kullanıyoruz.
ÇOCUK OYUN KOÇLUĞU
ÇOCUK OYUN KOÇLUĞU
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler Didem Altuntov
Dolu
Atölyeye Katıl
Yetişkinlere okul öncesi çocuklarla, koçluk oyun araçları aracılığıyla etkili ve daha sağlıklı iletişim kurabilme becerilerine katkı sunmak. Çocukların kendilerini keşfetme yolculuğunda, biz yetişkinlerin tarafsız bir yol arkadaşı olma vizyonuna uygun olarak çocuklarla koçluk uygulamaları hakkında bilgiler.
DOĞAYA DÖN
DOĞAYA DÖN
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler SELİN BÜKE GÜRBÜZ
Dolu
Atölyeye Katıl
çocukların yapay ve gösterişli oyuncak dünyasına dalıp, gerçek hayatta karşılamayacakları gösterişli görüntülerden arınıp doğanın bize sundukları ile çocukların tüm gelişim alanlarını destekleyebilir, yaratıcılıklarının sınırlandırılmadan gelişmesini sağlayabiliriz. bunun için bize lazım olan şeyler yine bize doğanın sunduklarından farklı olamaz. atölye boyunca doğal malzemelerle farklı etkinlikler yapılacak ve oyuncaklar tasarlanacak, hem yetişkinler hem çocuklar için uygulanabilecek etkinliklerden örnekler verilecektir.
ÇOCUĞUN RESMİNİ KEŞFET
ÇOCUĞUN RESMİNİ KEŞFET
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler SEMİH TEZELLİ
Dolu
Atölyeye Katıl
1.Çocuk resmi analizinde kullanılan teknik ve yöntemleri bilir.
2.Çocuğun psikolojik analizinde kullanılacak yöntemleri uygular.
3. Çocuğun resminde farkındalık açığa çıkarır.
BİR BÜTÜN OLARAK SINIF (Öğretimsel Uyarlamalar)
BİR BÜTÜN OLARAK SINIF (Öğretimsel Uyarlamalar)
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler KIVANÇ ERDOĞAN
Dolu
Atölyeye Katıl
Hepimizin sınıfında farklı çocuklar var. Tabiki her çocuk birbirinden farklı ama bazıları daha geç
öğreniyor daha güç öğreniyor sınıf kurallarına uyamıyor, etkinliklerimiz ya çok basit ya çok zor geliyor.
Kısacası o çocuğa ulaşamıyoruz ne yaptıysak olmuyor ya da ne yapacağımızı şaşırıyoruz. Bu atölyede
farklı ya da "özel" çocuğu tanıyalım, problemleri tespit edip, hataları analiz edelim. Şimdi sırada
olumlu davranışları artırıp, etkinlikleri onun için uyarlamak, onu sınıfımızın bir parçası haline getirmek
var. Biraz davranışçı biraz bilişsel ama en çok doğal yollarla sınıfımızda öğretimsel düzenlemeler
yaparak, etkinliğimize sınıftaki herkesin nasıl katılabileceğini, kimsenin "engel"lenmeyeceğini
düşünelim. Sonra da oyunlarımızı uyarlayalım, onlara göre.
ÖĞRENME VE ÖĞRETME SÜRECİNİN YAPILANDIRILMASI
ÖĞRENME VE ÖĞRETME SÜRECİNİN YAPILANDIRILMASI
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler ÖZLEM ÖZNUR GÖKBULUT
Dolu
Atölyeye Katıl
Kim, kiminle, nerede, ne zaman, ne kadar sürede, ne için, ne yaptı ve ne oldu? Bu sorularla çocukluk oyunumuzu oynarsak çok keyifli. Ancak öğretmen olarak öğrenme ve öğretme sürecini yapılandırken tüm bu sorulara, tüm etkinlikler için ayrı ayrı yanıt vermek hem de nitelikli yanıt vermek bazen büyük bir mesele olabiliyor. Ya sadece öğretiyoruz yani öğreten merkezliye dönüştürüp çocuğu unutuyoruz, ya kazanıma ulaşamıyoruz ya da deli kızın çeyizi gibi aklımıza gelen her şeyi yapTIRıyoruz(!). Köprüleri atmadan önce yaratıcı drama zemininde 5N1K sorularına yanıt verirken hem çocukların hem bizim keyif alacağımız, sürece katılmadan duramayacak gibi olduğumuz; öğrenmenin en temel isteri olan `MERAK` öğesinin hep var olduğu atölyeye bekliyoruz! Birlikte öğrenmek, pratik yapmak, deneyimlemek, bildiklerimizi paylaşmak, oynamak, doğaçlamak ve eğlenmek için...
BİLGİSAYARSIZ KODLAMA
BİLGİSAYARSIZ KODLAMA
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler AYNUR ÖZKAN
Dolu
Atölyeye Katıl
Kodlama eğitimini okulöncesi dönemde yaygınlaştırmak, oyunlaştırmak ve en önemlisi Algoritmik düşüncenin önemini vurgulamak için teknolojinin olmadığı her yere taşımak temel kazanımımızdır. İçerik olarak kodlama halısı ve kağıdı üzerinde yönergeler ile kodlama eğitiminin nasıl yapıldığını örnekler ile sunmayı planlıyorum.
OYUNUN GELİŞTİRİCİ VE İYİLEŞTİRİCİ GÜCÜ
OYUNUN GELİŞTİRİCİ VE İYİLEŞTİRİCİ GÜCÜ
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler SUAT CÖMERT
Dolu
Atölyeye Katıl
Atölyemizde oyunun çocuğun üzerindeki geliştirici ve iyileştirici etkileri üzerine konuşacağız. Oyunlar oynayarak interaktif bir atölye yapacağız. Atölye sonunda öğretmenler oyunların geliştirici ve iyileştirici olduğuna inanacaklardır.
KODLAMAYA GİRİŞ
KODLAMAYA GİRİŞ
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler BAHADIR YILDIZ
Dolu
Atölyeye Katıl
Kodlama bilgisayar biliminin temel yapı taşlarından birisi olması yanında bilgi işlemsel düşünmenin de temelini oluşturmaktadır. Blgi işlemsel düşünme problem çözme süreçlerinde bilgisayar biliminden ve bilgi işlem yöntemlerinden faydalanmayı bilme sürecidir. Bu düşünme biçiminin bir kültür olarak kazandırılması için bireylerin mümkün olan en erken şekilde bu sürece katılması gerekmektedir. Bilginin çok hızlı üretildiği, çok daha hızlı paylaşıldığı ve tüketildiği yeni dünya düzeninde bu hıza ayak uydurabilmek, içinde bulunduğumuz teknolojilerle dost olup sözümüzü geçirebilmek, karşılaştığımız problemlerin çözümünde bilgisayar biliminden faydalanabilmeyi öğrenmek ve bu becerileri öğrencilerimize aktarabilmek için kodlamaya giriş atölyesinde buluşalım.
KÜÇÜK MÜHENDİSLER ATÖLYESİ
KÜÇÜK MÜHENDİSLER ATÖLYESİ
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler KÜÇÜK MÜHENDİSLER EKİBİ
Dolu
Atölyeye Katıl
EĞİTİMDE OYUN, OYUNLAŞTIRMA VE EĞİTSEL OYUN TASARIMI
EĞİTİMDE OYUN, OYUNLAŞTIRMA VE EĞİTSEL OYUN TASARIMI
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler YAVUZ SAMUR
Dolu
Atölyeye Katıl
Oyun Temelli Öğrenme, Eğitimde Oyunlaştırma ve Eğitsel Oyun Tasarımı Atölyesinde öğretmenler öncelikle oyunlar hakkında bilgi sahibi olur.
Daha sonra oyun elementlerini ve mekaniklerini açıklayabilir. Bunlara oyunlardan örnekler verebilir, oyun elementleri ve mekaniklerini kullanarak sınıf içinde öğrencilerine oynatabileceği yeni eğitsel oyun tasarımları yapabilir. Tamamlayıcısı olarak ise oyun temelli öğrenme ile bir ders tasarımı oluşturabilir. Oyunlaştırma ile oyun arasındaki farkı söyleyebilir.Oyunlaştırma tasarımları oluşturabilir.
DRAMA VE SCAMPER`İN        -YARATICILIĞA- SİHİRLİ DOKUNUŞU
DRAMA VE SCAMPER`İN -YARATICILIĞA- SİHİRLİ DOKUNUŞU
09 Şubat 2019 Cumartesi
15:30 / 16:30
Yer 2. OTURUM / DÜNYA ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ
Hedef Kitle OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARI
Görevliler AHU BAYTOK
Dolu
Atölyeye Katıl
Yaratıcı Drama tekniklerini kullanır. SCAMPER aşamalarını bilir ve uygular. Yaratıcı dramada SCAMPER tekniğinin nasıl birleştirileceğini ve nasıl uygulanacağını uygulamalı çalışmalarla deneyimler. Bu teknikleri kendi alanlarında nasıl uygulayacağını ve geliştirebileceğini paylaşır.
Paylaşım Zirvesi İnternet üzerinden içerik yönetim ve üyelik sistemi sağlamaktadır Paylaşım Zirvesi sayesinde kontenjanları açık olan atölyelere başvuru yapabilirsiniz.
©2008,2019, Paylaşım Zirvesi FenOkulu.Net Bilgi ve iletişlim paylaşım platformunun ortak iştirakidir.